INDIRIZZO MUSICALE SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO "ALBERTI"

Presso la Scuola Secondaria di Primo Grado“Alberti” dell'Istituto Comprensivo "Luisa Levi" è attivo da quest'anno scolastico il Corso ad Indirizzo Musicale, unico tra le Scuole Secondarie del Comune di Mantova.

Il Corso ad Indirizzo Musicale è stato attivato secondo le modalità previste dal D.M. 201 del 6 agosto 1999 il quale, nell’istituire la classe di concorso di "strumento musicale nella scuola media" (n.77/A), ha ricondotto ad ordinamento l’insegnamento delle specialità strumentali riconoscendolo come "integrazione interdisciplinare ed arricchimento dell'insegnamento obbligatorio dell'educazione musicale" ( art. 1).

Il Corso ad Indirizzo Musicale si configura come specifica offerta formativa e non va confuso con laboratori o attività musicali e strumentali di vario tipo. Questi ultimi costituiscono un apprezzabile e auspicabile ampliamento dell’offerta didattica di un Istituto nell’ambito dell’Educazione Musicale, ma non sono organizzati con le modalità previste dal DM 201/99 ed hanno finalità diverse se pur collaterali.

A Mantova l’attivazione dell’Indirizzo Musicale nella Scuola Secondaria di Primo Grado costituirà il necessario raccordo tra la formazione musicale di base e l’alta formazione musicale.

Infatti si dà vita ad un percorso che partendo dalla Scuola di Base potrebbe trovare la naturale conclusione nel Conservatorio di Musica presente nella nostra città.

Il Corso di strumento nell’ambito dell’Indirizzo Musicale ha durata triennale, si svolge all'interno della Scuola "Alberti" ed è gratuito.

Per l'accesso al Corso è prevista una apposita prova orientativo-attitudinale predisposta dalla Scuola per gli alunni che all’atto dell’iscrizione abbiano manifestato la volontà di frequentare i Corsi di cui all’art.1 (art. 2) e non è richiesta alcuna conoscenza musicale di base.

Gli alunni dopo un breve periodo di esplorazione vengono ripartiti in quattro gruppi per l'insegnamento di quattro diversi strumenti musicali; nella Scuola Alberti gli strumenti presenti come materia di studio sono: violino, violoncello, pianoforte e flauto.

Per gli alunni il carico orario risulta aumentato di circa due ore settimanali suddivise in uno o due rientri così formulati: una lezione collettiva e una lezione a piccoli gruppi.

La materia "strumento musicale" diventa a tutti gli effetti curricolare e ".... l'insegnante di strumento musicale, in sede di valutazione periodica e finale, esprime un giudizio analitico sul livello di apprendimento raggiunto da ciascun alunno al fine della valutazione globale .... " (art. 7)

"In sede dell’esame di licenza viene verificata……la competenza musicale raggiunta nel triennio sia sul versante della pratica esecutiva……, sia su quello teorico" (art. 8)

Perché imparare a suonare uno strumento musicale

L'insegnamento strumentale:

• promuove la formazione globale dell'individuo offrendo, attraverso un'esperienza musicale resa più completa dallo studio di uno strumento, occasioni di maturazione logica, espressiva, comunicativa;
• integra il modello curricolare con percorsi disciplinari intesi a sviluppare, nei processi evolutivi dell'alunno, unitamente alla dimensione cognitiva, la dimensione pratico-operativa, estetico-emotiva, improvvisativo-compositiva;
• offre all'alunno, attraverso l'acquisizione di capacità specifiche, ulteriori occasioni di sviluppo e orientamento delle proprie potenzialità, una più avvertita coscienza di sé e del modo di rapportarsi al sociale;
• fornisce ulteriori occasioni di integrazione e di crescita anche per gli alunni in situazione di svantaggio.

L'esperienza socializzante del fare musica insieme:

• accresce il gusto del vivere in gruppo;
• abitua i ragazzi a creare, a verificare e ad accettare le regole, a rispettare le idee degli altri e ad accoglierle in senso costruttivo, a recepire possibilità di cambiamento dei ruoli e, non ultimo, a superare l'individualismo e ad essere autonomi nel gruppo stesso.

Anno scolastico 2006/2007

Claudia Mantovani – Elisabetta Marchetti